■ ACMT
引言
亞東技術學院，位於臺灣新北市板橋區的一所私立技術 學院，1968 年十月在遠東集團創辦人徐有庠先生的「弘 文明德，育才興國」理念下創設，初名「私立亞東工 業 技藝專科學校」，為全臺灣第一所私立二年制專科學 校。1973 年六月奉准正名為「私立亞東工業專科學校」; 2000 年獲准核定改制為「亞東技術學院」，目前有 11 個學系、3個研究所。亞東技術學院於 2016 學年度技 術學院綜合評 鑒校務類及10 系通過，符合申請改制「科 技大學」資格，2018 將正式改名亞東科技大學。
2017年ACMT和亞東科技大學機械系正式合作設立 【ACMT科學試模技術中心】 技術中心已於2017年完成建置生產與教學注塑成型生 產線，其中的設備配置如下： ‧震雄注塑機單元：包括厚件光學模具乙套 ‧賜福注塑機單元：包括哈鏌手臂、松井模溫機、手機 模具乙套 ‧展示櫃：包括梧濟、映通…等已進駐亞東ACMT科學試模技術中心於2017年進行的課程培 訓如： 賜福全電伺服注塑機成型技術課程一次 震雄注塑機光學厚件部品應用成型技術課程一次 大專院校師資培訓課程一次 科學試模課程二次 2017年技術中心建立的第一年成果，除了在於學校合作 模式與產業界夥伴合作模式的建立外，同時也開始對於 技術課程與認證培訓教育課程進行規劃與開展，與軟硬 體解決方案建立。每一項單獨展開都不是一件容易的事 情，其中會碰到的挑戰，和對這個產業會產生的影響如下
學校產學合作的建立
過去學校是為了服務企業服務社會而存在，近十年卻是 為了發學歷證書而存在，這個怪像在這幾年漸漸產生副 作用，學生畢業找不到合適工作，就算找到工作，也必 須重新學習。而工廠找不到合適的新鮮人，就算找到了 也覺得不好用!這樣的結果，我們開始懷疑起了學校的功能，供需雙方也漸漸關注這個看得到的斷層! 因此學校勢必會找尋一個更合適未來企業需求的課 程，希望能更接地氣，但這個過程不是按個開關那樣 簡單，ACMT通盤考量下，成立了以實作為主的科學 試模技術中心，希望培育出的學生，能理解試模科學 本質，體驗技術應用效益，協助企業技術提升。
合作夥伴建立
要完成科學試模中心的建立，單單靠一個組織是不夠 的，因為牽扯到的技術和設備眾多，ACMT作為整 合平臺，必須引進更多夥伴來達成科學試模技術中心 的目標，並藉此讓合作夥伴也晉升為解決方案的提供 者。
軟硬體解決方案
學校，合作夥伴到位之前，有個前提必須先厘清，以 避免訓練中心淪為空殼!這個最重要的議題就是，成 立此中心是為了解決什麼問題?
1)數據化試模 透過數據而非僅靠經驗，讓試模者能有判斷依據，從 數據解析理解問題成因-射出機問題，成型問題，模具問題，材料問題，進而真正解決問題。
2)先進成型技術 傳統的塑膠射出課程都已經有相對應的教學單位，因此ACMT著重在未來的先進成型技術，例如:異形水 路設計和水質保養，電腦試模提升良率，電子束拋光 縮短時間，斷層掃描的非破壞性檢測等等..。
課程模式建立
有了上述的元素後，接著就是思考最後的議題:要讓 什麼知識引進學校，以及如何讓學問落地，這個過程 是需要嘗試和修正，因為最終目標是希望能引進學校 和企業所需要的知識和技能，建立起學生能夠吸收良 好的教學模式!不只是培訓在校學生，還可以成為企 業人才再造的孵化池。
經過第一年的試營運後，2018年會著重下列幾個方向: -射出機的應用差異 協助企業厘清電動機和油壓機的差別，不只是構造上 而已，而是去理解應用上的優缺點，以及使用時機的 考量點，希望學生能真正舉一反三。 -科學試模 1)現場數據 除了模具溫度和壓力以外，水流量監控，射出機稼動 率，設備耗電率，全都監視管控。 2)電腦數據 現場數據的圖表解析，並且整合模流分析來達到線上 和現下的數據比對。以期達到提前預測的準確性。■
